教育与传承 · 贡献与传承
贡献与传承 · 教育与传承
7 则短章
《遗传、传承、继承》 留给孩子的，是可以继承的东西，还是值得传承的精神？
生理遗传是天生的，让自己的孩子传承还是继承是有本质上的区别。
《如何让孩子独立》 希望孩子独立时，父母自己应当先作出什么改变？
过去中国文化就是一代照顾一代，结果是当下父母难以解脱，孩子没法独立。
如何解脱？
唯有从当下父母开始，从照顾变成引领，先让自己变成一个独立、绽放、活出自我的人，然后引领咱们的孩子也成为这样的人。
《何为师》 一位老师，应当把人引向怎样的学习与觉悟？
教前世的老师是妖师
教后世的老师是魔师
教玄学的老师是鬼师
教技能的老师是怪师
当下师是无上师
觉悟就是佛
只有无欲无求
才能修行成功
《把经验传下去，也把判断留给后来的人》 希望后人受益于经验，是否需要他们接受同样的答案？
我希望留给后来的人，不只有钱和资源，也有思考事情的能力和做人的品行。经历过的弯路如果能够说清楚，至少可以让他多一份判断材料，不必每件事都从毫无准备开始。
但经验来自具体的时代、条件和个人。对我有用的办法，到了另一种环境里，可能需要改变。若只留下应该怎样做，后来的人就很难知道它何时适用，也难以辨认眼前的事情已经与过去不同。
所以值得传下去的，还包括当时怎样判断：知道哪些情况，担心哪些后果，有过什么选择，又为什么作出这个决定。把理由说清楚，别人才能检查、比较，甚至提出我当时没有想到的问题。传承因此有了继续生长的空间。
后来的人可以理解我的经验，也可能得出不同的答案。这个可能需要被保留。我们希望给他的判断力，最终应当能够帮助他走自己的路。留下材料、方法和做人的边界，再把具体的人生交还给他，经验才有机会被继续使用。
《传承方法与判断力》 留下文字之外，我还希望传下什么？
传承不只是留下文字，更是留下方法、榜样和判断力。
《让下一代独立创造》 我给下一代的帮助，能否支持他们独立生活与继续创造？
让下一代拥有独立生活和继续创造的能力。
《孩子不是我未完人生的续篇》 我把经验和资源留给孩子时，是否也悄悄给了他一项替我完成理想的任务？
我未完成的愿望，不能因为留给了孩子，就变成他欠我的事情。
为下一代积累经验、方法和条件，是一份关心。可留下得越多，越要分清：这些是在帮助他选择，还是让我有理由要求他沿着我的方向继续？父母付出很多，并不能替孩子决定什么才算没有辜负。
我希望自己的经历能被他使用，也准备接受有些经验不再适合，有些体系他并不需要，甚至有些愿望他根本不想接。他可以理解我，仍然过一种不同的生活。由此产生的失落，需要我自己安放，不该变成他必须偿还的压力。
传承里有可以交出去的东西，也有必须收回到自己这里的期待。让下一代少一些从零开始的困难，是帮助；让他替我把人生补完，是另一种安排。我的未完，仍应由我负责。