หลักสูตรและเนื้อหา · การแสดงออกและสร้างสรรค์

อัจฉริยะหาได้ยากแห่งยุคคืออะไร?

คือผู้มีประสบการณ์ชีวิตกว้างใหญ่ไพศาล และถ่ายทอดทฤษฎีซับซ้อนด้วยภาษาชาวบ้านได้ นั่นคืออัจฉริยะหาได้ยากแห่งยุค

แก่นของการพูดเป็นจริงคืออะไร?

มั่นใจ ปล่อยใจ ไม่กลัว… ทั้งหมดไม่ใช่หัวใจ หัวใจเบื้องหลังคือมีภาพชัดในอก นั่นคือรู้ว่าตนพูดอะไร

เพียงรู้ว่าพูดอะไร ก็รู้เองว่าจะพูดอย่างไร

เพราะเชี่ยวชาญจึงมั่นใจ

ทำไมครูหลายคนสอนแล้วผู้ฟังรู้สึกไม่เชื่อมชีวิตจริง?

เพราะเขาไม่รู้ว่าผู้ฟังคือใคร!

นั่นคือสิ่งที่พูดสูงส่งเกินจนหลุดจากชีวิต

การเชื่อมชีวิตจริงมาจากความรู้สึกผู้ฟัง

พูดเรื่องเล็กไม่เรื่องใหญ่ พูดง่ายไม่ซับซ้อน

พูดลึกไม่กว้าง พูดสามัญไม่สูงส่ง

เล่นสูงใครทำไม่เป็น! ดูว่าใครทำสามัญได้พอ

ครูทั้งประเทศเล่นสูง ที่ทำสามัญไม่ได้เพราะต้องมีประสบการณ์และความเข้าใจชีวิตมหาศาล ถ่ายทอดทฤษฎีซับซ้อนด้วยภาษาชาวบ้านได้ จึงเรียกอัจฉริยะหาได้ยากแห่งยุค

สามัญ=เป็นชีวิตประจำวัน

สามัญ=เชื่อมชีวิตจริง

อยู่บนโลก ปากต้องพูดภาษาโลก พูดศัพท์โบราณพร่ามัวก็เชิญออกจากโลก

ครูปลอมให้วิธีตรง ๆ จนผู้ฟังแข็งทื่อ ทั้งห้องหลับ

ครูจริงใช้การปะทะทางความคิดและพักคำตอบไว้ก่อน พาผู้ฟังเข้าสู่ความรู้สึก หาคำตอบเองและแตกวิธีนับพันหมื่น

เข้าสู่ความรู้สึกบ่อยขึ้น ผู้ฟังจะเข้าสู่การหยั่งรู้ เมื่อหยั่งรู้แล้ว คำตอบจะเกิดทุกเวลา ทุกที่

เงื่อนไขก่อนมีความรู้คือคัดตัดความรู้ เคล็ดเบื้องหลังคือเรียนสิ่งถูกต้อง

ความรู้แบ่งเป็นสิ่งภายนอกกับแก่น

คนทั่วไปมองภายนอก ผู้สำเร็จยิ่งใหญ่เข้าถึงและใช้แก่นโดยตรง แก้เพียงจุดเดียวปัญหาทั้งหมดก็คลี่คลายสลายไป

คำสอน

คำที่คนอื่นพูดกับคุณ สิ่งที่เขาทำต่อคุณ

ไม่มีวันกำหนดว่าคุณเป็นคนแบบใด

คำที่คุณพูดกับคนอื่น สิ่งที่คุณทำต่อคนอื่น

จึงกำหนดว่าคุณเป็นคนแบบใด

ชนะด้วยความคิด ชนะด้วยการกระทำ

ปฏิเสธตัวตนเดิมคือจุดเริ่มเติบโต

เอกสารแนะนำใส่เต็มอาจให้ผู้ทำว่าเนื้อหาแน่น แต่พออธิบายจริง ผู้รับผิดชอบไม่รู้เชื่อมอย่างไร ผู้ฟังก็หาประเด็นไม่ได้ เอกสารดูมาก หน้างานได้แต่อ่านตาม เรื่องอยากบอกกลับจม

เตรียมเนื้อหาต้องคิดใครพูด ให้ใครฟัง ครั้งนี้อยากให้เข้าใจอะไร ส่วนผู้พูดอธิบายชัดขยายพอเหมาะ ส่วนเขายังไม่เข้าใจหวังจัดหน้าแล้วจะพูดชัดเองไม่ได้ ต้องฝึกก็ฝึก ต้องเสริมก็เสริม เอกสารกับคนใช้ต้องต่อกันได้

ก่อนออกแบบลองพูดรอบหนึ่งจะพบปัญหาง่าย ตรงไหนต้องอธิบาย ข้อมูลไหนซ้ำ ไหนต้องตัวอย่างง่าย ฟังถึงไหนพอเดินขั้นหน้า ปรับตามข้อมูลตอบกลับแล้วค่อยทำรูปแบบ แก้ง่ายกว่าล็อกทุกอย่างตั้งแต่ต้น

ลดก็อย่าตัดข้อมูลจำเป็นเหลือแต่คำไพเราะ ส่วนซับซ้อนทำเสริม ให้คนอยากรู้ต่อมีที่ค้น เอกสารหลักรับเป้าหลัก รายละเอียดรับอธิบายเพิ่ม เนื้อหาถูกใช้อย่างไรต้องคิดตอนทำ ไม่ต้องรอเสร็จแล้วให้ผู้อื่นหาวิธี

เนื้อหาต้องผ่านการเรียบเรียงด้วยภาษาชีวิตประจำวัน การจัดโครงสร้าง และการปรับปรุงต่อเนื่อง

หลักสูตรที่แท้ไม่ใช่ยัดเยียดคำตอบ แต่ช่วยผู้เรียนสร้างความสามารถของตนเอง

ยิ่งเขียนฝึกและรู้แจ้งมาก จุดที่ถูกถามต่อได้ก็ควรมาก

ฉันเขียนรับผิด คนอื่นถามได้ว่ารับอะไร ฉันเขียนเคารพ คนอื่นชี้ได้ว่าแผนครั้งใดไม่ฟังเหตุเขา ฉันเขียนเกื้อกูล ก็ต้องยอมคนถูกกระทบบอกว่าสิ่งได้จริงต่างจากข้อความ เผยคำเหล่านี้ควรเพิ่มข้อกำกับแก่ตน

ข้อความช่วยเข้าใจ แต่ชดเชยการรอช่วงหนึ่งไม่ได้ และไม่ทำการส่งมอบเสร็จเอง ยอมปัญหาแล้วต้องตัดสิน ทำชดเชย หรือบอกส่วนทำไม่ได้จริงชัด เขียนข้อรู้สึกเป็นเริ่มได้ หน้าที่จริงยังต้องจัดต่อด้วยวิธีจริง

ฉันหวังบทสั้นเป็นฐานให้คนอื่นเตือน หากใช้มันอธิบายตนได้แต่ไม่ยอมให้คนใช้ตรวจฉัน ข้อความยิ่งมาก ฝึกยิ่งน้อย สิ่งฝึกและรู้แจ้งทิ้งสุดท้ายไม่ควรเพียงตัวฉันที่พูดเหตุผลเก่งกว่า